ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Sirven para repasar, elaborar y organizar conocimiento. Las teorías psicológicas del aprendizaje,  son análisis entre materiales de aprendizaje y los procesos.  Secuencias integradas de procedimientos o actividades  que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y utilización de la  información.

4 Procesos  cognitivos, en el desarrollo de la Memoria: Procesos básicos de aprendizaje. Conocimientos relativos. Estrategias de aprendizaje. Metaconocimientos o conocimientos sobre propios procesos.

Habilidades y destrezas. La repetición no es estrategia. Las estrategias de apoyo incrementan la eficacia del aprendizaje. Motivación, autoestima, concentración  y atención.

NIVELES DE PROCESAMIENTO: Superficial y Profundo.

 SUPERFICIAL

Craik: Rasgos físicos o estructurales de los estímulos.

Marton: Incremento en el conocimiento y la memorización.

Características: Aislamiento, Memorización, Pasividad.

PROFUNDO

Craik: Significado.

Marton: Abstraer significados, comprender la realidad. Características: Integración personal, Interrelaciones, Trascendencia.

Estrategia Asociativa: Incrementan la probabilidad de recordar, pero no introduce cambios estructurales.  El Repaso, es un instrumento de mediación.

Estrategias de

Reestructuración: De  Elaboración y Organización.

Conectan los materiales de aprendizaje con conocimientos anteriores.

Las Estrategias de Elaboración se basan en la asociación. Existen Estrategias de Elaboración: Simples y Complejas.

Estrategias de Elaboración Simple: Construye asociaciones internas con los ítems,  por medio de andamiajes.

Simples (significado externo).

Palabra- Clave: Aprendizaje de pares asociados, eslabón entre dos palabras.

Imagen Mental: Relacionar imágenes.

Rimas, Abreviaturas, Frases: Aprender listas formando siglas, rimas, palabras o frases con los elementos de la lista.

Códigos: Formar un código, para asociar elementos verbales, numéricos y espaciales.

Estrategias de Elaboración Compleja: Es una conexión entre el material de aprendizaje y el conocimiento previo.

Complejas (significado interno).

Analogías: Formación de un modelo externo a una materia que sirve para estructurarla transfiere el significado al área de aprendizaje.

Elaboración de un texto escrito: Conjunto de actividades para aprender a partir de un texto. Elaborar  un resumen, tomar notas.

Las Estrategias de Organización,  se basan  en establecer relaciones internas entre los materiales de aprendizaje y dependen de los conocimientos previos que active el sujeto.

Clasificación: La forma más simple de organizar un material de aprendizaje es clasificar de un modo ordenado. Formar Categorías

Organizar Jerárquicamente: Construcción de redes de conocimiento. Mapas conceptuales y Estructuras de nivel superior.

Construcción de Redes de Conocimiento: El material debe transformarse en redes o mapas de conexiones entre conceptos o ideas importantes.

Mapas Conceptuales: Técnicas de instrucción de aprender a aprender.  Elaborar diagramas que representan los conceptos de una determinada área y las relaciones entre ellos. Mapas V (Gowin) es un instrumento heurístico, de elementos implicados en  la producción y construcción de nuevos conocimientos.

Estructuras de Nivel Superior: Consiste en organizar el aprendizaje,  cuando se basa en el uso de textos expositivos y discriminar entre 5 tipos de estructuras de nivel superior (Covariacion, Comparación, Colección, Descripción y Respuesta), e identificar que estructura le corresponde a cada texto.